香草山

    正如当初我所料的那样，曾经沸沸扬扬大张旗鼓，甚至停课也要学会练好的“校园舞”，历经几个月的高温，终于冷却夭折了。回想那段停课苦练，刁难学生甚至老师的日子，突然觉得很可笑，也很可气。我真不知道这个命令是谁下的，究竟目的是什么。那时大有一舞兴教，一舞兴邦之势。每天和学生在操场上顶着烈日，苦练跳舞，突然觉得这场景像我的父辈在文化大革命时学跳舞一样，事过境迁，唯遗一段笑料罢了。

    中国的教育似乎很长一段时间都这样，没有长远的规划，没有既定的目标，没有实际、切实可行的方案，就像中国足球一样，走一步算一步。专家、决策者是有能力，博古通今，融贯中西提出这样那样的兴教改革的措施，但结果的？中国的教育越来越堕落，越来越走向教育的边缘，或者说是人性的边缘。

一、课改：爬满虱子的华美外袍

    轰轰烈烈的课改，这几年终于提的越来越少了。我曾经是课改的忠实拥护者和实践者。十几年的读书生涯，我早就感觉到中国的课堂教学是乏味的说教、僵硬的灌输，违背了人的认知规律，课堂上没有青春的激情，没有生命的活力，学生在这样的课堂下只能人云亦云，永远行不成独特的个性。课改似乎要改变着一切，但实际呢？实际是因为一张卷纸决定命运的现实没有改变，课改的课堂只能是“做课”的课堂。标准答案永远只有命题者自己知道，因此我们这些老师只能做不知疲倦的“猜谜人”。一道题一道题的去做，一个谜一个谜地去猜。我们都知道违背标准答案就像当年的臣子违背圣旨一样，最终只能被判死刑。今年期末有一道语文题：解释“春和景明”中“景”的意思。有个学生答：阳光。错了。因为答案是日光！我反复揣摩了阳光和日光的区别，但没揣摩出。卷纸批到这个分上，你敢课改吗？你敢让学生说出自己的想法吗？

二、减负：美丽的谎言

    课改不成，减负自然只能是谎言一片，自欺欺人了。我了解到的现在小学一年级的学生就有练习册，而且更有甚者一科几本练习册。老师也知道，这样的教育绝对是错误的，但你又能怎样呢？用学生的成绩来衡量一个老师，是中国现在最通行的办法。而老师只能为了自己的尊严或是虚荣来逼迫孩子了。问题还不是教师，仍然是中国教育本身有问题。

三、安全：可怕的借口

    安全第一，永远是对的，如果没有生命什么都无从谈起。但关键是我们应该怎么看这个问题。因为怕摔坏，就不能上体育，即使上就是做操，这能行吗？怕孩子出事就不能打孩子、骂孩子，甚至正常的批评都不可以。现在学生经常以“你敢碰我吗”威胁老师。但老师你敢碰他吗？你绝对不敢，因为你知道这事的分量。我是不赞成老师用武力解决问题的，我也几乎从来不用暴力，但我教的学生基本都服我，因为我有自己的一套办法。“武力不是解决问题的办法，但我们也绝对不能放弃武力”我觉得这话说的好，有震慑力。但现在的教育行政高官，从来不敢说这样的话。爱的教育永远是最好的教育，但我们也不要忘记“东郭先生和狼的故事”还有农夫和蛇的故事。不是对所有的人都能付出爱的。

    从“范跑跑”到“杨不管”最近有关教师的话题成为热点，似乎所有的针尖麦芒都对准了教师这一职业。其实这是教育的悲哀，是国家的悲哀，也将成为孩子的悲哀。现在的社会或者说那些条条框框对教师的要求越来越多，而要求学生的越来越少。给予教师的责任越来越大，而交给他们的权利越来越小。如果有一天我们每位教师真的连自己的学生都无法给予约束，那么这个社会会怎样呢？

    生命是宝贵的，人格是宝贵的，无论教师还是学生，在这点上应该是平等的。教师有责任培养生命意识健康的学生，但社会更有责任关注教师，而不仅仅是挑他们的毛病或者是给予他们压力。